1 DE MAIO DIA MUNDIAL DO TRABALHADOR.
Bom Feriado para todos da Casa da Criança Paralitica de Campinas.
domingo, 29 de abril de 2012
sexta-feira, 27 de abril de 2012
quarta-feira, 25 de abril de 2012
Deficiência Intelectual
Segundo a Associação Americana sobre Deficiência Intelectual do Desenvolvimento AAIDD, caracteriza-se por uma funcionamento intelectual inferior á média (QI), associado a limitações adaptativas em pelo menos duas áreas de habilidades:
- comunicação
- auto cuidado
- adaptação social, saúde e segurança
- uso de recursos da comunidade
- determinação
- funções acadêmicas, lazer e trabalho.
Que ocorram antes dos 18 anos de idade.
segunda-feira, 23 de abril de 2012
sexta-feira, 20 de abril de 2012
"O Pequeno Príncipe"
Escrito pelo aviador francês Antoine de Saint-Exupéry, editado pela 'Agir' editora Ltda, trata-se de uma obra composta por uma fábula; publicada originalmente nos Estados Unidos em 1943, devido ao exílio do autor no presente país. Em 1945 foi publicada no país de origem do autor, a França, pela editora Librairie Gallimard. O presente livro contém 94 páginas e está em sua 48° edição sendo baseada na edição norte-americana: The Little Prince.
O livro de Saint-Exupéry, se assim podemos dizer, é uma fábula sobre amizade, solidariedade e desapego. Exupéry nos oferece uma história de paz, escrita em tempos de guerra. Seu principezinho surgiu como esperança de um mundo pacificado, de respeito às diferenças. Um mundo, talvez, dedicado às crianças. Sua jornada passa por vários planetas, tão pequenos como o dele.
A obra de Exupéry é rica em simbologismos, dentre tantos temos seus personagens, os quais nos levam a grandes reflexões: o rei; o contador; o geógrafo; o bêbedo; a raposa, esta talvez seja a personagem mais conhecida; a rosa, entre outros.
Escrito e ilustrado por Saint-Exupéry- que como percebemos se fez narrador- o pequeno príncipe começa com uma pane de um pequeno avião, que deixa o piloto preso no meio do deserto do Saara. Após a primeira noite adormeceu nas areias do deserto, e foi acordado por uma criança que lhe pede "desenha-me um carneiro" (Exupéry, 2006, p. 01). É ai que começa o relato das fantasias e sonhos de uma criança, como tantas outras, que questionam com pureza e ingenuidade as coisas mais simples da vida.
A obra de Antoine é algo com que o leitor pode se deliciar, não é como varias obras, uma obra monótona. Afinal, o príncipe percorreu muitos planetas,- sete, com a Terra - conheceu criaturas estranhas, algumas tremendamente egoístas, outras terrivelmente solitárias. A viagem do principezinho começou quando ele se desiludiu com sua flor, e considerou que ela era boba e exigente, ou seja, egoísta e voluntariosa, tirando a tranqüilidade de seu pequeno mundo. Mas na jornada que o levou ao planeta Terra ele também adquiriu experiência. Mais do que isso, entendeu, com o coração, que sua flor era única no mundo- apesar dele ter descoberto que existem outras de sua espécie- por isso, cabia a ele proteger e cuidar dela. Mesmo que fosse um pouquinho vaidosa, ou egoísta, e que fingisse não amá-lo. Nas palavras do próprio principezinho comprovamos este fato: "Eu me julgava tico por ter uma flor única, e possuo apenas uma rosa comum" (Ibid. p.66 ).
Outro ponto interessante na obra é que o garoto de cabelos dourados e a raposa tinham razão "somos responsáveis por aquilo que cativamos" (Ibid. p.74). E quer saber: se as pessoas grandes lessem muitas e muitas vezes o livro, se guardassem pelo menos um pedacinho das muitas histórias que ele conta, e refletissem sobre elas, talvez se tornassem pessoas melhores. É a raposa quem revela um segredo ao príncipe, que costuma ser esquecido pelos adultos: "Só se vê bem com o coração. O essencial é invisível aos olhos" .
Grupo de Jovens da Casa da Criança Paralitica de Campinas, visitarão há Exposição do livro, " O pequeno Príncipe", realizada no dia 26/02/2012.
quinta-feira, 19 de abril de 2012
quarta-feira, 18 de abril de 2012
terça-feira, 17 de abril de 2012
A Leitura em casa, ler para crianças.
A comunidade leitora que pretendemos que as crianças participem, não está só na escola. Ler não é algo que faz parte apenas desse universo. Lemos para nos divertir e nos emocionar entre outras coisas. Porém, observamos que à medida que as crianças vão crescendo é comum que os pais deixem de compartilhar esses momentos com seus filhos, afinal, agora eles já podem ler sozinhos. Aquelas deliciosas leituras ao final do dia, muitas vezes deixam de existir apostando em uma “leitura autônoma” por parte das crianças.
Não podemos esquecer que o gosto pela leitura não se dá somente pela fluência leitora, mas também pelas conversas compartilhadas sobre o livro lido. Para além disso, o valor que esses momentos têm para as crianças parece deixar de existir quando elas vão crescendo e a leitura passa a ser algo só da escola e não de um momento agradável com a família.
Assim como discutimos filmes, shows, exposições e programas de televisão, os livros sugerem novas descobertas e novos olhares a partir de diversos pontos de vista, que contribuem para a formação de um leitor literário.
Os temas de interesse mudam, o entendimento de mundo se modifica, os olhares são acompanhados de argumentos vinculados ao que já foi construído ao longo de seu percurso leitor e suas experiências individuais, mas os leitores grandes e pequenos ainda esperam o bom e velho aconchego das pessoas reunidas, dos parceiros de leitura.
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